7. PRAKTIKA

PRAKTIKA ONAK HEZKUNTZAN (5)
IKTak erabiliz irakasle izanda hartu beharreko 10 printzipioak
Praktika on bat Gizarte Zientzietan LH6

  1. IKTak erabiltzerako garaian konsziente izan behar gara hezkuntza garrantzitsuagoa dela alderdi informatikoa baino.
  2. Beti ziurtatu behar dugu edukiak ulertu direla IKTekin ordu piloa igaro baino lehen.
  3. TPACK eredua kontuan izanik, argi eduki behar dugu IKTeekin erlazionatuta dauden jarduerak metodo didaktiko batekin lotura izan behar dutela beti, era koherentean,noski.
  4. Teoria itsu-itsuan jarraitu baino, garrantzitsuagoa da praktika aurrera eramatea planifikatutakotik atera gabe, ariketa ezberdin anitzak eginez.
  5. Ikasgai ezberdinekin lotura egin eta IKTen konpetentziak garatu:
    1. Matematika: populazio grafiko eta taulak
    2. Musika: kultura ezberdin¡etako musika esploratu eta inbestigatu
    3. Hizkuntzak: Dokumentuak idatzi eta mintzamena lantzeko presentazioak egin
    4. Arte: plataforma eta IKTak erabiliz eskuragarri dauden baliabideez artelanak egitea
    5. Natur: ekologiari lotuta, kutsaduraren egoera plazaratu eta hauei konponbidea eman baliabide ezberdinekin. Adibidez, blog informatikoak, kutsadura guneen mapak, etab.
    6. Soinketa: kultura ezberdinetako kirolak ezagutu eta multimedia erabiliz haiek praktikan jarri.
  6. Beste herrialdeetako kulturak ezagutzeko xedez eta interakzio kulturalaren bitartez, IKTei esker alderdi soziala garatzea.
  7. IKTen erabilera bakarka nahiz taldeka erabil daiteke, eta gainera, eskolan edo etxean lan egin dezakete.
  8. Ikasgaiak ez oinarritzea bakarrik curriculumean, baizik eta IKTen inguruan ikasitako guztia ere baloratzean.
  9. Aurreplanifikazioa ezinbestekoa da alderdi pedagogiko,  kontzeptual eta jakintzaren alderdiak osotasunez konbinatzeko eta era koherentean konpetentzia ugariak lortzeko, IKTak helburu ez izanik, bide baizik.
  10. IKTak era koherente batean erabili, ikasi nahi denarekin erlazionatuta egoteko, hau da, ez erabili beharra sentitzeagatik.                        

Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

4. PRAKTIKA

Irudia
Aurreko praktika egin ondoren, hau da, gure PLEa, denok konturatu ginen segurtasunari dagokionez ahul gabiltzala eta konpetentzia informatikoa garatuagoa izateko honi buruzko formazio sakonagoa behar dugula. Hortaz, testu batzuk irakurri ondoren, Internetaren bitartez sor daitezkeen hainbat egoera problematiko aurkeztu ditugu glosategi batean: GLOSATEGIA Sexting: Haurren pornografia delitu bat konsideratzen da sortzen, edukitzen edo banatzen denean. Haurren pornografia konsideratzen da protagonistak 18 urte baino gazteagoa izaten denean. Sexting-a eduki sexualen bidalketa da mezu bidez. Praktika bolondres bat da, geroz eta hedatuagoa. Cyberbullying: Gazteen arteko IKTen inguruan dagoen berdinen arteko jazarpena da. Mehatxuak eta irainak egoten dira. Informazio kaltegarri edo iraingarria zabaltzen hasten da, baina baita ere, bideo edo argazkien argitarapenekin. Hau guztia, edozein baliabideren bitartez egiten da; posta elektronikoa, mezuak edo sare sozialak, gehienbat. ...
Irakurri informazio gehiago

NIRE PLE-a (1. emangarria)

Irudia
PLEa gure eskura dauden teknologiak era efizientean nola erabiltzen ditugun ulertzen laguntzen digun ideia da. Teknologia ezinbestez inplikatzen duen ikuspuntu pedagogikoa da. PLE-an 5 eremu agertzen dira: Komunikazioa (txuriz) Informazioa (berdez) Arazoak konpontzea (morez) Segurtasuna (arroxez) Edukia sortzea (urdinez) Ikusten den bezala, informazioa bilatzeko hainbat baliabide ditut, edukia sortzeko era ugari ezagutzen ditut eta komunikatzeko sare sozial ezberdinak erabiltzen ditut. Hala ere, segurtasuna ri dagokionez ez dakit asko eta antibirusak soilik ezagutzen ditut, maila baxuan gainera. Horrez gain, arazoren bat dudanean IKT-etan konpetente den norbaiti eskatzen diot laguntza eta bestela  Yahoo edo Youtube erabiltzen ditut tutorialak ikusteko eta nire galderei erantzuna bilatzeko. Hortaz, espero dut etorkizunean nire PLE-a hedatuagoa izatea, batez ere segurtasunari dagokion blokea. Honela, hementxe agertzen da nire PLE-aren adierazpen grafikoa ...
Irakurri informazio gehiago

II. ERANSKINA

Irudia
II. emangarri honetan orain arte ikusi eta ikasitako elementu asko praktikan jarri ditugu, batez ere, TPACK ereduan oinarrituz eremu pedagogikoa, jakintzaren eremua eta konpetentzia digitalen garapenaren eremuaren konbinaketak. Lehenik eta behin, egoera bat esleitu zitzaigun talde bakoitzari, adibidez, gurea Lehen Hezkuntzako 6. mailako ikasleentzat Gizarte zientzien arloan oinarrituta unitate didaktiko bat programatzea izan zen. Hortaz, Genially bidez infografia hau egin dugu arazo egoeratik abiatuta unitate didaktiko bat programatzeko aurretik osatutako txantiloia era grafikoan adierazteko. Aipatu bezala, txantiloi hau osatu behar izan genuen, unitate didaktiko bat programatzeko beharrezkoak diren osagai edo elementuak garatuz. II. ERANSKINA ARAZO EGOERA BATETIK ABIATUTA UNITATE DIDAKTIKO BAT PROGRAMATZEKO TXANTILOIA Azkenik, unitate didaktikoa web gune batean gauzatu genuen, Wix webguneen online editoreaz baliatuz. Hementxe duzue gure Wix...
Irakurri informazio gehiago