TALDE-LANAREN ESKUBIDE ETA BETEBEHAR FITXA

Aurtengo lan interdisziplinarrari begira, hainbat arazo suerta daitezkeenez, taldeka zenbait eskubide eta betebehar adostu dugu, lana ahalik eta hoberen atera dadin eta arazoren bat izanda, honi konponbidea aurkitzeko erraztasuna izan dezagun.

ESKUBIDEAK

  • Ideia guztiak partekatu nahiz eta baliozkoak ez izan, eta kontuan hartu.
  • Norbaiti ordenagailua puskatzen bazaio, onartu denbora bat beharko duela beste bat lortzeko.
  • Online konektatzeko kointziditzen ez badugu, beste egun batean egiteko askatasuna edo eskubidea dago.


*Eskubideak urratzen badira, honako neurri hauek hartuko ditugu:

1. Norbaitek ideiarik ematen ez badu, berarekin hitz egin konfiantza emateko eta horrela, hurrengoan parte hartzeko.
2. Onartzen ez duen pertsonarekin hitz egin.
3. Online konektatu ezin duen pertsonaren ardura izango da beste egun batean sartzea, bestela, berarekin hitz egin.

BETEBEHARRAK
ONDORIOAK
Bileretara joan ezin badugu, abisua eman.
  • Abisua eman
  • Egun bat lehenago galdetu ea denak joan gaitezkeen bileretara.
Ahal bada, mezuak lehenbailehen erantzun.
  • Egun bateko margena eman, eta ondoren dei bat egin.
Lana guztion artean egin.
  • Lana egiten ez duen pertsonarekin hitz egin.
  • Irakaslearekin hitz egin.
Arazoren bat balego, denen artean ulertzea.
  • Denbora bat hartu lasaitzeko.
Errespetuz eztabaidatu.
  • Besteek azaldu egoera eta horrela arrazoitzen has dadin.
Lanak epearen barruan entregatu.
  • Irakaslearekin hitz egin.
Edozeinek zerbait egiten ez badaki, norbaiti laguntza eskatu.
  •  Lana gaizki aterako da.
Bileretara, gutxienez 2 ordenagailu eraman.
  • Gutxien ekartzen duenari behartu ordenagailua ekartzeko.
Bileretara, behar dugun material guztia eraman.
  • Lana atzeratu egingo zaigu.
Interneteko artikulurik ez kopiatu.
  • Lana berriro egiteko behartu pertsona horri.
Edozein zalantzaren aurrean, irakasleari galdetu baino lehen, lehenengo taldekideen artean eztabaidatu.
  • Lehenengo pertsona horrekin hitz egin eta ondoren, irakaslearekin.

Hau guztia betetzen ez bada, eztabaida bilera bat egingo da eskubide eta betebeharrak berriro azalduz.

Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

4. PRAKTIKA

Irudia
Aurreko praktika egin ondoren, hau da, gure PLEa, denok konturatu ginen segurtasunari dagokionez ahul gabiltzala eta konpetentzia informatikoa garatuagoa izateko honi buruzko formazio sakonagoa behar dugula. Hortaz, testu batzuk irakurri ondoren, Internetaren bitartez sor daitezkeen hainbat egoera problematiko aurkeztu ditugu glosategi batean: GLOSATEGIA Sexting: Haurren pornografia delitu bat konsideratzen da sortzen, edukitzen edo banatzen denean. Haurren pornografia konsideratzen da protagonistak 18 urte baino gazteagoa izaten denean. Sexting-a eduki sexualen bidalketa da mezu bidez. Praktika bolondres bat da, geroz eta hedatuagoa. Cyberbullying: Gazteen arteko IKTen inguruan dagoen berdinen arteko jazarpena da. Mehatxuak eta irainak egoten dira. Informazio kaltegarri edo iraingarria zabaltzen hasten da, baina baita ere, bideo edo argazkien argitarapenekin. Hau guztia, edozein baliabideren bitartez egiten da; posta elektronikoa, mezuak edo sare sozialak, gehienbat. ...
Irakurri informazio gehiago

NIRE PLE-a (1. emangarria)

Irudia
PLEa gure eskura dauden teknologiak era efizientean nola erabiltzen ditugun ulertzen laguntzen digun ideia da. Teknologia ezinbestez inplikatzen duen ikuspuntu pedagogikoa da. PLE-an 5 eremu agertzen dira: Komunikazioa (txuriz) Informazioa (berdez) Arazoak konpontzea (morez) Segurtasuna (arroxez) Edukia sortzea (urdinez) Ikusten den bezala, informazioa bilatzeko hainbat baliabide ditut, edukia sortzeko era ugari ezagutzen ditut eta komunikatzeko sare sozial ezberdinak erabiltzen ditut. Hala ere, segurtasuna ri dagokionez ez dakit asko eta antibirusak soilik ezagutzen ditut, maila baxuan gainera. Horrez gain, arazoren bat dudanean IKT-etan konpetente den norbaiti eskatzen diot laguntza eta bestela  Yahoo edo Youtube erabiltzen ditut tutorialak ikusteko eta nire galderei erantzuna bilatzeko. Hortaz, espero dut etorkizunean nire PLE-a hedatuagoa izatea, batez ere segurtasunari dagokion blokea. Honela, hementxe agertzen da nire PLE-aren adierazpen grafikoa ...
Irakurri informazio gehiago

II. ERANSKINA

Irudia
II. emangarri honetan orain arte ikusi eta ikasitako elementu asko praktikan jarri ditugu, batez ere, TPACK ereduan oinarrituz eremu pedagogikoa, jakintzaren eremua eta konpetentzia digitalen garapenaren eremuaren konbinaketak. Lehenik eta behin, egoera bat esleitu zitzaigun talde bakoitzari, adibidez, gurea Lehen Hezkuntzako 6. mailako ikasleentzat Gizarte zientzien arloan oinarrituta unitate didaktiko bat programatzea izan zen. Hortaz, Genially bidez infografia hau egin dugu arazo egoeratik abiatuta unitate didaktiko bat programatzeko aurretik osatutako txantiloia era grafikoan adierazteko. Aipatu bezala, txantiloi hau osatu behar izan genuen, unitate didaktiko bat programatzeko beharrezkoak diren osagai edo elementuak garatuz. II. ERANSKINA ARAZO EGOERA BATETIK ABIATUTA UNITATE DIDAKTIKO BAT PROGRAMATZEKO TXANTILOIA Azkenik, unitate didaktikoa web gune batean gauzatu genuen, Wix webguneen online editoreaz baliatuz. Hementxe duzue gure Wix...
Irakurri informazio gehiago